Day 6 .

Daily Report: Octavo A .

MATEMATICAS: Se desarrolla trabajo grupal acerca de los casos vistos de factorización (factor común, diferencia de cuadrados, suma y diferencia de cubos), se hace la puesta en común y clase comunitaria.

FRANCÉS: El día de hoy se hizo la preparación de la parte lingüística del 14 de julio, considerado que solamente 4 de los estudiantes la hicieron en casa, como era previsto. Se hizo el plan del día y un repaso de las actividades preparadas. TAREA: Para el jueves, los estudiantes del grupo “abogado” tienen que buscar otras actividades lúdicas o cambiar el plan, para proponer juegos adecuados. Cada uno tiene que traducir su parte individual y traer el material necesario para el buen desarrollo de las actividades.

SOCIALES: El día de hoy realizamos trabajo personal con la lectura de las pag 153, 154, 155 y re realizaron los puntos 3,4,8 y 9. La próxima clase presentaran QUIZ de los temas de la semana pasada.

INGLÉS UNOi: Today we are going to mae a debate base don the information retrieved on a previous assignment and work on the workshop of the book , if it is not finished during the class it will be done as a homework.

LENGUAJE: En la clase de hoy se concluyó la guía del Romanticismo, Realismo y Costumbrismo hasta la página 31.

Thank you

High school teachers and Coordination

Day 5  .

Daily Report: Octavo A .

MATEMATICAS: Se contextualiza sobre factorización (diferencia de cuadrados y suma y diferencia de cubos), se desarrolla trabajo individual y grupal, y se propone el ejercicio 158 de la pag 137 del libro guia vol. 1 para que lo desarrollen en casa.

FRANCÉS: El día de hoy se les dio el espacio para que organizaran el plan detallado de las actividades planeadas para el viernes 14 de julio.

TAREA: Para mañana, cada estudiante tiene que llegar con su parte lingüística en español.

NATACIÓN: El día de hoy debíamos iniciar con el tema de tercer periodo (estilo espalda), por motivos de daños en la piscina no fue posible, por lo tanto se hizo una actividad guiada de pin pon.

SOCIALES: el día de hoy se revisó la tarea de la UP, se desarrolló el tema de política, para la próxima clase deben traer el libro del primer semestre para concluir un tema.

INGLÉS CAMBRIDGE:

·         RONALD NIÑO: Weekly quiz, present perfect.

·         JAIME ANDRES RAMOS:  Today we worked on the brochure of three different destinations that must be done individually, also today were given the instructions for the videoclip (as a tourist guide) inviting customers to travel. It must last at least 5 minutes, done in pairs but each must talk minimum two minutes for next Friday and it must be sent to the email.

·         CHRISTIAN MALDONADO: Starting unit 11, speaking about constructions in the city.

Thank you

High school teachers and Coordination

Day 4 .

Daily Report: Octavo A .

INGLÉS-UNO: Today we reviewed the homework about hunting as a sport and made a discussion about it, we also made the reading of the story “the most dangerous game”. HOMEWORK: Complete exercise 3 of language artist book in pages 234,235.

EDU. FÍSICA: El día de hoy finalizamos con las pautas de la clase, se organizaron parejas de baile y concluimos con juego dirigido.

NATURALES: Hoy socializamos la representación poblacional.

MÚSICA: Iniciamos proceso de ensamble con ejercicios a dos voces y acompañamiento.

Thank you

High school teachers and Coordination

Day 3 .

Daily Report: Octavo A .

FRANCÉS: Preparation de la sequence introduction du petit forum des métiers (14 juillet) :

En groupe créer 2 présentations power point pour:

-          Activité d’apprentissage du vocabulaire

o    Diapo 1 titre profession

o    Diapo 2 membres du groupe

o    Diapo 3 10 mots de vocabulaire

o    Diapo 4 durée de l’activité et matériel nécessaire

o    Diapo 5 déroulement détaillé de l activité

-          Introduction

o    Durée, matériel

o    Répartition des rôles

o    Déroulement

o    Contenu textuel

MATÉMATICAS: Se realiza contextualización sobre factorización de monomios, y factorización por factor común. Se propone trabajo individual para desarrollar en casa.

INGLÉS-CAMBRIDGE:   

·         RONALD NIÑO: Group work, socializing, community class, present perfect, unit 9 cambridge book, quiz next class.

·         Olfa MABROUK: Similar-Sounding Words – Writing exercise.

·         JAIME ANDRES RAMOS: Today we worked on the brochures based on the information in the video it must use the present progressive for future for the activities that can be performed on the touristic attractions. HOMEWORK:  Page 42,43, exercises 4 and 6, bring the brochure completed for next class

ESPAÑOL: En la clase de hoy se continuó con el T.P de la guía del Romanticismo, Realismo y Naturalismo hasta la página 15. Tarea páginas 16 y 17.

NATURALES: Hoy socializamos las características de una población.

Thank you

High school teachers and Coordination

Day 2 .

Daily Report: Octavo A .

FRANCÉS: Correction de la production écrite de l’évaluation de deuxième période. Préparation du 14 juillet, sélectionner les dix mots clés nécessaires a la présentation aux enfants.

INGLÉS UNOi: Today we started the unit six and with the Reading of “ the most dangerous game”  homework:  read the whole first part and research about hunting as a sport.

ESPAÑOL: En la clase de hoy se realizó contextualización y lectura del libro "El fotógrafo de cristales". Los estudiantes deben de tener adelantados los resúmenes hasta la página 150. Próxima clase se realizarán las lecturas de los textos argumentativos.

MATEMÁTICAS: Se realiza prelección de operaciones entre polinomios, se desarrollan ejercicios de la prueba saber propuesta por el libro guía.

SOCIALES: Para la próxima clase deben traer la historia de la U.P (unión patriótica).

Thank you

High school teachers and Coordination

DAY 1 .

Daily Report: Octavo A .

INGLÉS-CAMBRIDGE:

·         RONALD NIÑO: Present perfect, unit 9 Cambridge book, individual and group work.

·         OLFA MABROUK: Correction of Cambridge exam (focus on writing part) + Introduction to Phrasal Verbs using PUT

·         CHRISTIAN MALDONADO: The teacher presented the complete program for the third term with objectives and contents. The class started unit 11.

·         JAIME ANDRÉS RAMOS:  Today we worked on present progressive for future (affirmative, negative and interrogative form) and touristic destinations from the world. HOMEWORK:  Review the structures worked in class and bring materials for a brochure ( 1/8 of cartuline, small images, colors, paintings) https://www.youtube.com/watch?v=w4sTOISleO0

ED. FISICA: El día de hoy se dio inicio al tercer periodo académico, explicación teórica de la danza del san Juanito, organización de la clase y parámetros a evaluar.

ESPAÑOL: En la clase de hoy se realizó una clase comunitaria de los temas vistos del primer y segundo período hasta el momento en la clase de lenguaje. Se contextualizó la guía de la Literatura del Romanticismo, Realismo y Costumbrismo. PRELECCIÓN: Página 13.

SOCIALES: El día de hoy se inició el tercer periodo con el tema de organización del gobierno y las instituciones que lo conforman.

Les informamos a los estudiantes que están participando de los cursos de catequesis que mañana miércoles 05 de julio los retomamos en el horario habitual.

Thank you

High school teachers and Coordination

DAY 1 .

Daily Report: Octavo A

INGLÉS-CAMBRIDGE:

·         RONALD NIÑO: Present perfect, unit 9 Cambridge book, individual and group work.

·         OLFA MABROUK: Correction of Cambridge exam (focus on writing part) + Introduction to Phrasal Verbs using PUT

·         CHRISTIAN MALDONADO: The teacher presented the complete program for the third term with objectives and contents. The class started unit 11.

·         JAIME ANDRÉS RAMOS:  Today we worked on present progressive for future (affirmative, negative and interrogative form) and touristic destinations from the world. HOMEWORK:  Review the structures worked in class and bring materials for a brochure ( 1/8 of cartuline, small images, colors, paintings) https://www.youtube.com/watch?v=w4sTOISleO0

ED. FISICA: El día de hoy se dio inicio al tercer periodo académico, explicación teórica de la danza del san Juanito, organización de la clase y parámetros a evaluar.

ESPAÑOL: En la clase de hoy se realizó una clase comunitaria de los temas vistos del primer y segundo período hasta el momento en la clase de lenguaje. Se contextualizó la guía de la Literatura del Romanticismo, Realismo y Costumbrismo. PRELECCIÓN: Página 13.

SOCIALES: El día de hoy se inició el tercer periodo con el tema de organización del gobierno y las instituciones que lo conforman.

Thank you

High school teachers and Coordination